Experimentando a Arte Educação em sala de aula - Aldemir Martins

Cursista: Welita Soares dos Santos

Escola: Escola Municipal Justiniano de Souza

Segmento ou nível de ensino: 2° ano do Ensino Fundamental

Artista e obras trabalhadas: Aldemir Martins- O gato

Relato de aplicação:  Descrição das atividades desenvolvidas e reação dos alunos
Pedi para eles ficarem olhando para a imagem durante um determinado tempo e observar o máximo de coisas possível na figura. Logo depois perguntei um a um o que eles acharam da imagem. Perguntei a eles porque será que o artista tinha desenhado um gato? E porque ele usou o vermelho para pintar o gato? Perguntei se virão algo de diferente no olho do gato? Perguntei porque pintou de amarelo e não de branco? Perguntei porque as flores estavam sem forma? Perguntei o que eles acharam da forma do gato? Perguntei o porque ele pensou em um gato e não em um cavalo? Ou boi? No final de tudo expliquei o  porque ele desenhava muitos gatos,porque o artista queria representar os homens do nordeste que assim como o gato não tem uma gata só,os homens de lá eram “safados” não paravam com uma só mulher.
Todos participaram da atividade fazendo o melhor de si. Usaram a criatividade. Essa atividade deixou a turma bem calma apesar de a turma ser um das mias agitadas, ela prendeu a atenção deles.

Releituras:

Aluno: Denis Estevam

 

Reflexão do aluno sobre o seu fazer artístico: O aluno relatou que em sua opinião o artista escolheu o gato porque ele gostava muito de gatos. Ele pintou o gato de vermelho porque ele queria fazer alguma coisa diferente porque a maioria dos gatos são pretos e brancos e todo mundo pinta gato preto e branco. As flores estavam mortas, por isso não tinham forma bonita. O gato estava com conjuntivite por isso o olho amarelo. E que ele tinha batido o rosto na parede e quebrou.

Aluno: Gabriel Faria

 

Reflexão do aluno sobre o seu fazer artístico: O aluno falou que o artista escolheu o gato porque era um animal domestico. Ele pintou de vermelho porque gostava de vermelho e queria ter um gato vermelho. O aluno fez uma observação interessante, em relação as flores, falou que cada flor representava a cor de algo na imagem, a flor amarela representava a parede, a  vermelha escura o gato, a vermelha clara a unha do gato e a azul o chão. Ele falou que o olho dele era pra combinar com a parede.

Experimentando a arte Educação em sala de aula - Ademir Martins

Cursista: Nilcelene dos Santos Soares

Escola: Escola Municipal Justiniano de Souza

Segmento ou nível de ensino: Pré II

Artista e obras trabalhadas: Aldemir Martins- Marinha e Pássaro

Relato de aplicação:  Descrição das atividades desenvolvidas e reação dos alunos
Pedi para os alunos ficarem olhando para a imagem durante um determinado tempo e observar o máximo de coisas possíveis na figura. Logo depois perguntei um a um o que eles acharam da imagem. Perguntei a eles porque será que o artista tinha desenhado um pássaro e a paisagem Marinha. E porque ele usou essas cores vivas? Perguntei se virão algo de diferente nas pinturas ? Perguntei porque pintou de amarelo , vermelho e laranja no pássaro ? Perguntei o que eles acharam do artista pintar  paisagem e pássaro? Perguntei o porque ele pensou em pintar a natureza e não na cidade ? Então expliquei o  porque ele desenhava e pintava a natureza porque o artista queria representar a natureza e a tranquilidade do nordeste e o local onde ele viveu.
Todos participaram da atividade fazendo o melhor de si. Usaram a criatividade. Essa atividade deixou a turma bem calma e contribuiu para a aprendizagem da turma.

Releituras:

Árvores

 

Reflexão do aluno sobre o seu fazer artístico:

A aluna relatou que em sua opinião o artista escolheu o mar e as palmeiras porque ele gostava muito e sentia calma. Ele pintou com as cores azul, verde , amarelo e branco, porque ele queria  mostrar como é a natureza de verdade quando as pessoas não estragam ela .

 

 

 

Passarinho

 



 

Reflexão do aluno sobre o seu fazer artístico: A aluna Beatriz fez uma observação interessante em relação ao pássaro, ela mostrou o olho do pássaro e disse que parecia um sol e que ele pintou com cores fortes para mostrar que era um pássaro diferente.  

Experimentando a Arte Educação na sala de aula - Kandinsky

Cursista: Neiva Ivone de Souza Salgado

Escola: Creche Escola Municipal Professora Elenice Martins

Segmento ou nível de ensino: Educação Infantil

Artista e obras trabalhados:
Kandinsky.

Relato de aplicação: Descrição das atividades desenvolvidas e reação dos alunos
Durante o mês de agosto trabalhei o pintor Kandinsky, onde as crianças realizaram diversos trabalhos, sendo um deles a releitura de algumas das obras do artista já citado. Além disso, aprenderam as cores  e identificaram que são como  Kandinsky.
Os alunos disseram que o desenho deles firam melhor que o do pintor, uma das minhas  alunas até chorou para não parar de pintar. Eles relataram que já são pintores e que gostaram do efeito da cor.

Releituras:

 

 

Experimentando a Arte Educação em sala de aula - Monet

Cursista: Daniele de Souza Gomes Dutra Monteiro

Escola: Escola Municipal Robinson de Azevedo Carvalho

Segmento ou nível de ensino: Ensino Fundamental 1

Artista e obras trabalhadas: Claude Monet
      A Ponte Japonesa;
      Regata em  Argenteuil;
      Impressão, nascer do sol;
      Terrace de Saint Adresse;
      Mulheres no Jardim.

Relato de aplicação:  Descrição das atividades desenvolvidas e reação dos alunos
Durante todo o mês de agosto foi trabalhado com os alunos a obra e vida de Claude Monet, onde algumas de suas telas foram apresentadas aos educandos, os mesmos ressignificaram uma obra do artista. Foi ensinado a eles a técnica do pontilhismo, do desenho cego, técnica do desenho com guache e bola de gude e as cores primárias e secundárias e sua importância.
Os alunos gostaram bastante das atividades, foram participativos e receptivos. No dia 02/09 (Segunda feira) realizei uma exposição com os trabalhos feitos pelos alunos do 1º ao 5º ano.
O que as crianças mais gostaram foi da visita do artista plástico Ivan Amorim, o mesmo pintou uma tela ao vivo para as crianças, o que as deixou muito empolgadas e curiosas, fizeram várias perguntas ao pintor, como por exemplo: “Quando ele descobriu que tinha o dom para pintar?”, “Com quantos anos começou a pintar?”, “como foi a venda do primeiro quadro?”,etc..., outros apenas elogiavam, admirados com a beleza da tela, o artista respondeu a todas as perguntas, tirou foto com as crianças e as deixou dar umas pinceladas na tela.
Por fim, as crianças estão encantadas, pois puderam ver e perceber que seus desenhos podem um dia virar obras de arte se eles se dedicarem. A escola como um todo participou desta culminância, pois todas as turmas, mesmos as que não têm aula comigo, puderam participar da atividade.

Releituras:

Aluna Ana Caroline

 

Reflexão do aluno sobre seu fazer artístico:

A imagem que eu mais me identifiquei foi esta, achei a ponte linda, as flores refletindo na água.

Aluno: Diego

 

 

 

Reflexão do aluno sobre seu fazer artístico:

De todas as imagens que você mostrou, foi a que eu mais gostei, por isso, ressignifiquei ela.

 

 

 

 

Experimentando a Arte Educação em sala de aula - Portinari e Ivan Cruz

Cursista: Patrícia Sena da Silva

Escola: Escola Municipal Francisco Franco

Segmento ou nível de ensino: 6º, 7º e 8º ano do Ensino Fundamental

Artista e obras trabalhadas:Portinari e Ivan Cruz.

Relato de aplicação:  Descrição das atividades desenvolvidas e reação dos alunosComo comecei a aula com perguntas sobre a infância deles eles acharam muito bom ter voz na aula. Conversaram bastante contaram as experiências das brincadeiras de infância e depois fomos conhecendo a vida e a obra de cada artista.
Alguns dos alunos comentaram que foram a exposição de Portinari em Cabo Frio e gostaram muito de saber um pouco mais sobre a vida dele.
A releitura por alguns alunos foi um pouco difícil. Na realidade tive que motiva – lós  o tempo todo para conseguir alguns resultados.

Releituras:

Aluno 1

 

Aluno 2

 

 

 

Experimentando a Arte Educação em sala de aula - Mondrian

Cursistas: Marisa da Silva e Priscilla Salles
 
Escola: Escola Municipal Américo Vespúcio
 
Segmento ou nível de ensino: 2º segmento - 6º ano
 
Artista e obras trabalhadas: Piet  Mondrian

Obras para releitura em recorte e colagem:
 
Composições em Cores -  1917

Composições com Cores Vermelho, Amarelo e Azul – 1921

Composição com amarelo - 1931

Relato de aplicação: Descrição das atividades desenvolvidas e reação dos alunos.

Iniciamos a aula falando sobre a arte Abstrata, explicando a diferença de uma representação de forma conhecida (figurativo) para uma representação de sentimentos que são despertados pelas cores. As obras do artista foram mostradas através da tecnologia (Notbook).  A reação dos alunos foi ótima.  Além das obras de Mondrian, também foram discutidos sua influência na moda,e mostrados as roupas, tênis e bolsas.

Dividimos a turma em grupos para as distribuições das tarefas:

Para cada grupo papel cartãozinho azul, vermelho, amarelo, preto, cartolina branca, tesoura, cola.

A confecção dos cartazes foi muito dinâmica e os alunos soltaram a criatividade. Alguns utilizaram formas geométricas  diferentes das usadas por Piet Mondrian.

Após fotografar suas obras (em grupos) os alunos fizeram os relatórios escritos da aula prática.

Releituras:

 

 

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Experimentando a Arte Educação na sala de aula - Mondrian

Cursista: Luziete da Costa Linhares

Escola: Creche Municipal Tio Cotias

Segmento ou nível de ensino: Educação Infantil

Artista e obras trabalhadas:
Piet Mondrian ( Grande composição e Composição)
Relato de aplicação:  Descrição das atividades desenvolvidas e reação dos alunos

 Conversamos sobre alguns tipos de artes, pintura, escultura e fotografia. Na pintura, mostramos alguns quadros que conseguimos identificar o que o pintor quer nos passar rapidamente, normalmente alguma imagem que já conhecida, flores, pessoas, objetos e etc. Essa arte é chamada de figurativa.  E, as vezes, os pintores fazem umas imagens que nem sempre conseguimos enxergar a mesma imagem que o artista. Essa arte é chamada de abstrata.

Os alunos viram alguns imagens de Arte figurativa e outras de arte abstrata.

Trabalhei com a produção verbal, no reconhecimento de quantidades, cores, grande /pequeno, figuras geométricas, grosso/fino, reto/curvo com as telas apresentadas.

Na segunda aula fizemos uma pequena retrospectiva do que aconteceu na aula anterior e as crianças foram para o Tuxpaint para produzir a sua arte.

Deixei as duas imagens abaixo  na tela do meu computador (estamos com o Datashow sem funcionar) para os alunos tentarem fazer uma releitura das imagens.

Releituras:

 

Aluna: Sofia

 

Aluno: Yan

 



 

Experimentando a Arte Educação em sala de aula - Portinari

Cursista: Bianca Abrantes Machado Toledo
 
Escola: Escola Municipal do Braga
 
Segmento ou nível de ensino: segundo ano do Ensino Fundamental

Artista e obras trabalhadas:
Cândido Portinari
Obras: Plantando Bananeira, Guerra, Paz, Praia de Ipanema, Dança de Roda, Espantalho, Soltando Pipas, Flora e Fauna Brasileira.

Relato de aplicação: Descrição das atividades desenvolvidas e reação dos alunos

Na primeira aula faltou luz na escola, então, levei os alunos para o pátio junto com o baú Portinari, fiz perguntas sobre o que podia ter dentro do baú, os alunos falaram logo é o baú do Portinari.

   A partir daí fiz várias perguntas referente à Portinari:

-Quem é Portinari?

-O que ele fez?

-Alguém já viu a sua pintura?

-Ele vive?

-O que tem de comum nas obras de Portinari?

-O que cada obra nos fala?

-O que diferencia uma obra da outra?

Os alunos ficaram eufóricos em saber o que tinha dentro do baú e em responder as perguntas, alguns souberam responder e outros não. Mostrei todas as obras de Portinari, comentamos o que mostra a obra que os alunos ficaram mais interessados e que foi citado acima  e falei sobre a sua biografia. Os alunos conheciam algumas obras porque as professoras da sala de aula e da sala de leitura já tinham mostrado e falado um pouco sobre Portinari. Ficou mais fácil para os alunos escolherem as obras para nós retratarmos, como não tinha luz entreguei folhas em branco com lápis de cor e caneta hidrocor para eles pintarem no pátio a obra que eles mais se identificaram.

Foi muito bom esse momento no pátio, pois os alunos puderam ficar mais livres para reproduzirem o trabalho.

Na segunda aula aconteceu no LIED normalmente, mostrei novamente as obras contidas no baú Portinari e os alunos retrataram suas obras no programa Kolour Paint, auxiliando sempre o uso das ferramentas contidas no programa. Cada aluno falou sobre o que retratou da obra de Portinari.

Releituras:

 

A morte cavalgando

 

 

 

“O menino plantando bananeira porque ele gosta de brincar.” Daniel Nunes

 

 

“O menino brincando de plantar bananeira com a sua ovelha.”

  

 

“Um espantalho morto na cruz.” Ihan

 

"O espantalho preso na cruz.”

“O espantalho espantando pássaros.”

“A Floresta Amazônica com muitas coisas bonitas.” Rodrigo

 

“Praia de Ipanema com muitas ondas fortes.”

 

Rio Tietê com peixe.

 

Relato 2





 

Artista e obras trabalhadas:
Piet Mondrian

Obra: Árvores a luz da lua
Obras abstratas geométricas, trabalhos com formas retangulares.

Relato de aplicação:  Descrição das atividades desenvolvidas e reação dos alunos

A aula começou com conversa sobre outros artistas que pintam, se eles alunos conhecem outros artistas que fazem obras de arte com pintura.

Um momento de conversa sobre os conhecimentos dos alunos.

Apresentação do pintor Piet Mondrian com sua biografia explanada por mim.

Apresentação de suas obras com imagens do google.

Os alunos explanaram sobre o que achou das obras e a maioria  dos alunos acharam diferente e que” isso não é uma obra de arte todo mundo pode fazer.” Expliquei que é arte sim que o pintor usava em sua obra cores primárias porque considerava cores elementares do Universo com formas geométricas para criar um efeito natural que impressiona.

Cada aluno foi para um computador para retratar a obra escolhida por ele, foi um momento muito bom deles conhecerem outras formas de desenharem e buscar usar ferramentas diversas no Kolour Paint.
O aluno Daniel surpreendeu com o seu desenho e criatividade.
Releituras:

 

Aluna: Caroline

 

 

Aluno: Davi

 

 

Aluno: Daniel

 

 

Aluna: Maria Clara

 

Aluno: Nícolas